РАДА ПРИВЕТСТВОВАТЬ ВАС, ГОСТЬ!

Работа с родителями

"Десять заповедей воспитания"

Помните!

Тесты для родителей
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители - пример тому.
Себастьян Брант.
В данной разработке предлагаю несколько тестов для родителей, которые можно использовать на родительских собраниях, в индивидуальных беседах. Эти тесты не требуют большого времени для обработки, однако легко помогают обрисовать картину внутрисемейных взаимоотношений.

                                            Тест №1 "Какой вы родитель".
Кому не хочется получить ответ на этот вопрос! Именно поэтому вам предлагается тест-игра. Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете с детьми:

Фразы.
Баллы
1
Сколько раз тебе повторять.
2
2
Не знаю, чтобы я без тебя делала.
1
3
И в кого ты только уродился!
2
4
Какие у тебя замечательные друзья.
1
5
Ну, на кого ты похож!
2
6
Я в твоё время!
2
7
Ты моя опора и помощник (ца)!
1
8
Ну что за друзья у тебя!
2
9
О чем ты только думаешь!
2
10
Какая ты у меня умница!
1
11
А как ты считаешь, сынок (доченька)?
1
12
У всех дети как дети, а ты!
2
13
Какой ты у меня сообразительный!
1
14
Посоветуй мне, пожалуйста.
1
Теперь подсчитайте общее количество баллов и дайте ответ. Конечно, вы понимаете, что наша игра лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой вы родитель, не знает никто лучше вас самих.
7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению личности.
9-10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
11-12 баллов. Необходимо быть к ребенку внимательнее. Авторитет не заменяет любви.
13-14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени.

Вот вы и узнали, какой вы родитель, оценили достоинства и недостатки своего ребенка. 

Рекомендации родителям
Как провести выходные со своим ребенком.





Родители жалуются, что дети совершенно перестали ходить пешком и гулять. Малыши, конечно, тоже любят всякие машины, велосипеды и быструю езду, но гуляют они с не меньшим удовольствием.
Если вы решили немного отдохнуть, прогулка в хороший солнечный день — прекрасный способ провести время с ребенком. Все заботы и домашняя суета остаются позади, а вы и ребенок совершенно свободны, и у вас появляется возможность оглядеться вокруг.
Если сами вы любознательны и восприимчивы, постарайтесь воспитать в ребенке живого и умного наблюдателя. Расскажите ему о бесконечном разнообразии мира, который начинается сразу за дверями дома. Сама прогулка должна восприниматься как праздник. Если ребенок начнет радоваться прогулке и возможности подвигаться, она станет для него здоровой привычкой на всю жизнь. Возможно, стоит подумать об удобной прогулочной обуви и для вас, и для ребенка.
Нам хотелось бы поделиться некоторыми идеями, как сделать прогулки более приятными, а к разговорам и удовольствию от солнечного света добавить еще кое-что.
Игра с часами.
Эта игра может быть полезна для детей, которые учатся определять время. Спрячьте во дворе какое-нибудь "сокровище" и предложите ребенку найти его. Возьмите с собой во двор настольные или ручные часы и расскажите маленькому кладоискателю, как определять направление. Используя цифры на часах, намекните ему, где нужно искать. Например, если вы оба "стоите на цифре шесть", скажите ребенку, что предмет можно найти, сделав несколько шагов по направлению к цифре "двенадцать", или же усложните ему задачу, отправив сначала к "четырем часам". С малышами можно использовать слова "горячо" и "холодно"; "налево" и "направо"; "вперед" и "назад".

Кто первый увидит.
Выберите какой-либо объект — красный автомобиль, газетный киоск или окошко с цветами — и посмотрите, кто первым его заметит. С детьми постарше можно усложнить задачу, например, высматривать машину с откидывающимся верхом, дорожный указатель, содержащий какое-то определенное слово, или человека с кожаным чемоданчиком.

Вариации на тему.
Когда вы с ребенком достаточно находились, наговорились и даже напелись, попробуйте поиграть в игру "Следуй за лидером". Лидер объявляет, каким образом вам надо передвигаться до условленного места — скажем, до угла, до почтового ящика или по дороге до тех пор, пока не проедет машина. Он может потребовать, чтобы вы скакали на одной ножке, делали гигантские шаги, держали руку на голове, скакали, как лошадь, галопом, каждые пять шагов наклонялись, дотрагиваясь до пальцев ног. Лидер может менять направление и способ передвижения.

Собираем всякую всячину.
Возьмите с собой на прогулку сумку или небольшую коробку, чтобы складывать туда ваши находки. Смотрите по сторонам, не попадется ли вам что-нибудь такое, что можно было бы принести домой и показать всей семье. Например, вы можете найти блестящий камушек, красивый лист, какой-нибудь толстый стручок или еще более толстую гусеницу. Имейте в виду — то, что завораживает вашего ребенка, может показаться мусором вам, но если находка безвредна, разрешите малышу взять ее с собой.
Вернувшись домой, разложите ваши находки на полу или на столе и внимательно рассмотрите их. Достаньте увеличительное стекло, чтобы ребенок хорошенько рассмотрел свои сокровища в увеличенном виде. Вечером пусть он продемонстрирует их остальным членам семьи. У некоторых детей может возникнуть желание собирать коллекцию необычных камешков, листиков и чего угодно, что им нравится. Дайте ребенку коробку из-под обуви, чтобы он мог хранить в ней свою коллекцию.

«Карманные деньги»
Ребёнок еще и слова не научился толком выговаривать, а уже осмысленно тычет пальчиком в золотые, алые, изумрудные обёртки. Маленький хитрец отлично знает в каком магазинчике игрушки , где продается мороженое и сосачки. Редкая мама, а уж тем более бабушка устоит перед соблазном купить ребёнку не то, так другое… Дети хотят жить на широкую ногу. Мир рекламных роликов и теле-шоу сбивает подростка с толка. Этот мир кажется ему вполне реальным. Против бешеной и настойчивой рекламы нет (или почти нет) защиты. Голову надо мыть только таким шампунем, носить в кармане только такой сотовый телефон, отдыхать не в деревне у бабушки, а на Черном море. Он заворожен формой вещей, фирменными этикетками. Домашний быт стал его раздражать. Чем дальше, тем больше он стыдится, что в его семье не такой, «как положено» уровень жизни. Но ведь ребёнок наивен и доверчив. Он не видит, что роскошно живут единицы, которые бросаются в глаза. Родители не могут удовлетворить его большие потребности. Сын или дочь начинают искренно страдать и потихоньку, сами того не замечая, перестают уважать папу или маму, которые «ничего в жизни не добились». Однажды сын бросает папе: «Какой смысл вообще работать за такие деньги?» Преисполненный непонятной обиды на родителей, подросток, конечно, не испытывает ни какой благодарности за то, что его содержат, и фраза «Мы же тебя кормим!» никогда не достигает его слуха. Он кажется себе достойным другого существования, в особенности, если у друзей родители побогаче. Бессовестный всезнайка уверен: он-то в отличие от родителей понимает, что к чему в этой жизни. Но потом выясняется, что его школьных знаний никак не хватает для поступления в ВУЗ или колледж, и надо срочно затягивать на поясе ремень и нанимать подростку репетиторов. И всё это как будто, так и надо. Есть дети, которые стыдятся своих родителей, стыдятся, что они «простые» рабочие без крупного достатка. Но а многим детям, живущим в семьях с очень скромным достатком, даже в голову не приходит из-за этого страдать. Они не только упрекают родителей за материальные неудачи, Но и ждут не дождутся, когда сами начнут зарабатывать и смогут реально влиять на бюджет семьи. Может быть, одни от природы алчные, а другие нетребовательные и великодушные? Ведь бывает, что и в одной семье дети вырастают как на двух разных планетах. Сын ничего не просит, а дочь закатывает скандалы. Против природных черт характера и особенностей личности мы практически бессильны. Хам и грубиян останется хамом и грубияном, но его можно отучить от хамских выходок, а там, глядишь, привычка вести себя вежливо приживётся, станет второй натурой. Все дети слышат одни и те же правильные слова, но почему-то в «трудном» возрасте они начинают отскакивать от подростка как от стенки… Как объяснить ребёнку, что деньги в жизни не главное и вещи тоже не главное. Ваше самоуверенное дитя – не такая уж яркая и сложившаяся личность, как ему самому кажется. Он еще вполне поддается влиянию родителей. А что иной подросток слышит изо дня в день? Папа жалуется, что его недооценили. Мама без конца напоминает папе, как ему мало платят. В доме говорят с завистью о семье дяди, в которой целых 3 машины и вообще о чужом благополучии отзываются неодобрительно. Даже гости проводят целый вечер за обсуждением нечестно нажитых богатств. При этом очевидно, что собственное скромное существование взрослых не устраивает. Вслед за ними и ребёнок с детства привыкает делать сравнительный анализ финансового положения – своего и соседей. Он подрос и понял, что родители комплексуют, оттого что не могут угнаться за стандартными благами. Если мама с папой обижены на жизнь и привыкли оглашать свои обиды вслух («опять не повысили зарплату, зажали премию…обошли должностью…»), чего же ждать от подростков? Он дышит с вами одним воздухом и думает, между прочим, вашими же словами. Только если вы предъявляете претензии к жизни, то он ищет виноватых поближе, в собственном доме. А кто ему всех ближе?.. Выход здесь один:
  • перестаньте комплексовать;
  • перестаньте все время говорить о деньгах. Ведь вы-то действительно знаете, что не они – главное в жизни.
Теперь немного о карманных деньгах. Одни считают, что если не позволять ребёнку самому хотя бы иногда покупать себе то, что ему нравится, он будет испытывать отрицательные эмоции. У него могут развиться жадность, зависть к другим, комплекс неполноценности. А другие думают иначе: пока отпрыск мал, все необходимое ему должны приобретать взрослые. Кроме того, если регулярно выделять ему субсидии на карманные расходы, пусть даже маленькие, он постепенно избалуется, не научится сдерживать свои желания. Часто ссылаются на опыт Запада: за океаном, например, даже в богатых семьях не балуют детей долларовыми подачками, а заставляют прирабатывать разносчиками почты, курьерами, мойщиками машин. Ведь только так можно узнать истинную цену денег и суровую правду жизни. Обе точки зрения по-своему справедливы, хотя каждая в чем-то уязвима.
Психологи считают:
Давать деньги можно, если … он понимает, что они нелегко достались отцу и матери, бабушкам и дедушкам. В семьях, где их старшие члены рассказывают младшим о своей работе, о проблемах труда, те могут проявить должное понимание уже в 1 классе.
… он знает, зачем ему нужны деньги, и может довольно внятно ответить, на что их израсходует. Будет ли он ежедневно покупать себе жвачку, лакомство или откладывать рубли в копилку, главное – чтобы траты были продуманными и целесообразными. 
…он умеет приобретать нужное в торговых точках. Проверьте это практически: пусть делает небольшие покупки для дома, рассчитывая полученную сумму так, чтобы её хватило на то, что нужно купить.
Ребёнок не дорос до карманных денег, если
…он слабо представляет, где и как трудятся родители, что такое зарплата и откуда она берется. Причём такая наивность присуща, бывает, не только деткам обеспеченных родителей, но и ребятишкам тех мам и пап, которые имеют крайне низкие и тяжко достающиеся доходы, но стараются скрывать это от окружающих.
)…он не умеет отказываться от мелких желаний ради «высокой цели». Ему не по душе ограничивать себя в своих прихотях, он отказывается копить деньги на какую-то крупную покупку.
…он не управляем. Если он скверно ведёт себя, не держит данного им слова, любит приврать, выделяемые деньги сослужат ему плохую службу.
- Чего ради мы им платим? Родителям не мешало бы спросить так себя, когда они будут решать судьбу карманных денег.
- Хотим привить самостоятельность? 
- Испытать его на сознательность?
- Или таким манером отстраняемся от его интересов, оставляя его один на один со своими желаниями?
Хуже всего ситуация, когда родители, щедро финансируя ребёнка, пытаются тем самым откупиться от проблем и забот, связанных с ним. Так поступают нередко сверхзанятые бизнесмены, самоутверждающиеся таким образом и перед детьми, и перед самим собой. В одной семье папаша, не скупясь, платил сыну за каждую «5», а за «2» отбирал то, что оставалось от прежних вливаний (отбирать, впрочем, было уже нечего).
«Я стимулирую и наказываю его рублём», – объяснял он свою тактику.
Но за 4 года её применения мальчишка проделал заметную эволюцию в худшую сторону. Это проявлялось в свойствах натуры и поступках, связанных именно с деньгами. Он участвовал в налете молодых грабителей на торговую палатку и едва спасся от попадания в колонию.
Совет родителям: Не давайте ребёнку карманных денег раньше, чем он начнет ходить в школу. Если вы решили, что ваш отпрыск вправе иметь карманные деньги, постарайтесь, чтобы это не было уступкой на шантаж, иначе подрастающий вымогатель решит, что достаточно «поднажать на предков» - и всё получить. Конечно, выдаваемые вами сыну или дочери суммы зависят от достатка семьи. И всё же не забывайте: это карманные деньги, а значит, их не должно быть много.Включая ребёнка в материально-финансовые отношения, увеличьте его обязанности. Если он считает себя достаточно зрелым, чтобы распоряжаться некоторой суммой по своему усмотрению, значит, он вполне дорос и до каких-то серьёзных домашних хлопот. Если вы решили, что ему пока рано иметь свои деньги, не отказывайте в грубой форме. Объясните, почему вы «против» и когда будете «за». Не выдумывайте конкретную привязку к хозяйственным поручениям, школьным оценкам и т. п. Иначе он скоро не сподобится «за просто так» ни учить историю, ни мыть посуду.
Учеба — это самая важная обязанность школьника, но это не его работа, поэтому не платите ему денег за приготовление уроков и хорошие оценки. Платой за прилежное учение является положительная оценка и приобретенные знания. Ученик должен быть активным, а не пассивным участником процесса обучения. Иначе он так и не научится самостоятельности. Ребенок будет ориентирован не на то, чтобы узнавать новое, учиться чему-то, а на то, чтобы получить оценку. Приучайте ребенка к тому, что взятые в долг деньги необходимо всегда отдавать, и желательно в срок. Иначе окружающие перестанут ему доверять.
Чтение статьи «Цена денег», газета «Школьный психолог» №7-8 февраль, 1998 г. 
Ольга Мартынова.
Когда нашей старшей дочери было одиннадцать лет (а младшей — десять), мне показалось, что они как-то слишком легко относятся к деньгам. Нельзя сказать, что они постоянно требовали что-то купить или портили дорогие вещи, но было видно — цену деньгам и стоящему за ними труду они не знают.
Казалось, тревожиться рано. Но задуматься заставляли некоторые настораживающие примеры в семьях знакомых, где этому тоже поначалу не придавали значения.
Короче, решили «воспитывать». Я это слово взяла в кавычки не случайно, поскольку как такового воспитания не проводилось. Просто потихоньку подключили дочерей к планированию расходов, заодно попросив их следить за наличием в доме основных продуктов: молока, хлеба, сыра, яиц.
Вскоре нормальным стал такой диалог за завтраком.
- Мам, хлеб кончается.
- Купи, пожалуйста, после школы. И посмотри в холодильнике, что еще надо.
- Надо бы еще сыра и молока.
- Купишь?
- Куплю, только дай денег.
- Сколько?
Обратите внимание, ключевой момент! Дети очень быстро оказались способны посчитать подобные суммы.
  • Тысяч двадцать пять хватит.
  • Вот тебе пятьдесят, сдачу положишь на полку.
А поскольку дети хорошо знают, кто сколько зарабатывает (у нас в доме этого не скрывают,) то через некоторое время они прекрасно научились сопоставлять труд родителей и цены, по крайней мере, на продукты.
С тех пор прошло два года. Теперь все еще проще: деньги на хозяйственные расходы открыто лежат в ящике стола. И когда надо что-то купить, то дети сами берут оттуда столько, сколько нужно, и идут в магазин.
Более того, они уже настолько хорошо ориентируются в семейном бюджете, что иногда, если для этого действительно есть финансовая возможность, могут «сверх задания» купить себе что-то вкусненькое или какую-нибудь безделушку (девочки ведь)! Но их ответственность велика, как и наше доверие, и еще ни разу эти покупки не нанесли по нашему бюджету заметного удара.
Так что мы относимся к этим «излишествам» спокойно. Ведь и взрослые иногда позволяют себе «расслабиться» в магазине, правда?
Современные подростки много знают, им кажется, что они совсем уже взрослые. Но у них потребительский взгляд на мир. Они не умеют ценить свой и чужой труд. Поэтому первой ступеней воспитания деловых качеств должно стать искоренение потребительства во взглядах юного человека. Не бойтесь включать подростка в обсуждение бюджета семьи. Для этого регулярно проводите «экономические» мини-совещания, просматривая конкретные цифры доходов, расходов и сбережений семьи для того, что бы что-то приобрести. Планируйте доходы и расходы на будущий период. Главный положительный результат подобных совместных обсуждений – осознание подростком того, что все приобретаемые материальные блага требуют трудовых затрат.

Что делать, если подросток врет?
1. Ложь
Реальность жизни такова, что всем людям время от времени приходится говорить неправду: чтобы извернуться, избежать неприятностей, чтобы извлечь для себя выгоду, пусть даже и небольшую и т. д.. Но несмотря на это, обман со стороны детей  тревожит родителей очень сильно.
Почему?
Многие родители хотят знать мельчайшие подробности из жизни своего ребенка. Чем старше становится ребенок, тем шире его социальные связи, интересы, разнообразнее склонности. Некоторые родители боятся упустить нити контроля за жизнью ребенка из своих рук, поскольку он может попасть в дурную компанию, забросить учебу и натворить массу ошибок. Чем старше и самостоятельней становится ребенок, тем больше страхов возникает у его родителей порой, впрочем, и обоснованных. Но вместо того, чтобы попытаться перестроить отношения, понять, что контролировать ситуацию по-прежнему уже не получится, некоторые взрослые напротив, стараются жестче закрутить гайки.

1.1 Причины лжи

1.1.1 Получение выгод
Подростки врут чтобы получить то, чего им хочется (чего они не смогут получить сказав правду). Например, идя на прогулку с друзьями, которые очень не нравятся родителям, подросток говорит, что идет на дополнительные занятия английским языком.

1.1.2 Статус, внимание,
Еще одна причина  - желание благодаря своим выдумкам возвыситься над сверстниками, ощутить свою власть. В данном случае ложь часто связана с преувеличением материального благосостояния семьи, социального статуса родителей, своих достижений и возможностей. Главной причиной является потребность в принятии социальной группы. Эта же потребность часто может являться причиной воровства.

1.1.3 Защита от наказания
Подростки часто прибегают ко лжи , скрывая факты, за которые могут быть наказаны. Подростки врут в силу сложившихся обстоятельств, и не желая расхлебывать последствия своих же собственных поступков прямо сейчас.

1.2 Профилактика лжи

Что же можно сделать родителям, чтобы избежать или хотя бы уменьшить количество лжи от своего ребенка?

1.2.1 Собственный пример
В первую очередь важен собственный пример. Будьте честны с подростком даже в мелочах.

1.2.2 Искать причину лжи
Бороться с ложью нужно искореняя не саму ложь, а ее причину. Например, ребенок стал хуже учиться и боится наказания за плохие оценки. Найдите причину неуспеваемости и помогите ребенку "подтянуть хвосты". Повод для обмана исчезнет.

1.2.3 Доверительные отношения с ребенком.
Чем более доверительные отношения между родителями подростком, тем меньше у него причин обманывать и скрываться. Тем более, что в любом случае, когда наступает кризис подросткового возраста, и той, и другой стороне приходится перестраивать отношения. Подросток уже никогда не будет тем малышом, который шел по жизни, держа маму за ручку, чем старше он становится, тем дальше его интересы от родительских. И в первую очередь от самих родителей зависит, от степени их уважения к своему ребенку – возникнет или нет между ними ложь.

2. Воровство

2.1 Причины воровства
2.1.1 Стремление привлечь к себе внимание родителей
Обычно в таких случаях пропажи денег или вещей быстро обнаруживаются. Нередко за этим следует громкое разбирательство, скандал. То есть цель "воришки" достигнута - получена немалая порция родительского внимания. Даже такая реакция устраивает ребенка больше, чем недостаток тепла или полная отстраненность.
Что делать?
Психологически обоснованное поведение взрослых в этих случаях - меньше внимания уделить самому факту воровства (не игнорируя его), гораздо больше - восстановлению утраченных теплых отношений с ребенком.

2.1.2 Попытка установить более близкие отношения со сверстниками
Воровство может быть способом самоутверждения, что тоже является свидетельством неблагополучия ребенка. Он таким образом хочет обратить на себя внимание, завоевать расположение кого-либо (различными угощениями или красивыми вещами). Условием счастья такие дети называют хорошее отношение к ним родителей, хорошее отношение к ним в классе, наличие друзей и материального достатка.
Что делать?
В таком случае необходимо помочь ребенку установить контакты с ребятами. Например, посоветовать ему найти в своем окружении сверстников со сходными интересами, создать им условия для общения дома. Если сложилась особо острая ситуация и ребенка или подростка активно не принимают в классе, обратитесь за помощью к школьному психологу.

2.1.3 Протест против излишних запретов и ограничений.
Неизбежный родительский контроль не должен быть тотальным и излишне жестким, особенно если речь идет о подростке.
Что делать?
Стоит пересмотреть семейный кодекс вместе с сыном или дочерью, предоставив им больше прав (не забывая об обязанностях).

2.1.4 Вымогательство сверстников.
Не исключены и случаи вымогательства у ребенка или подростка денег, вещей сверстниками или ребятами постарше.
Что делать?
Здесь необходимы правовые меры. Важно иметь доверительные отношения с сыном или дочерью Тогда вероятность, что эта стрессовая для ребенка ситуация перейдет в хроническую, очень мала.
Что же делать, если кража случилась?
Если ребенок "не пойман за руку", невзирая ни на какие подозрения не спешите его обвинять. Помните о презумпции невиновности. Если ваш ребенок ворует, вы должны это пресечь - но только если вы абсолютно уверены в фактах. Ничто не ранит тяжелее, чем несправедливое обвинение. Вы должны ему сказать, что его поведение неприемлемо, но в то же время важно заверить, что очень его любите - даже если не одобряете сейчас его поведение.
Дайте ребенку понять, как вас огорчает то, что происходит, но старайтесь не называть происшествие "воровством", "кражей", "преступлением". Спокойная беседа, обсуждение ваших чувств, совместный поиск решения любой проблемы лучше выяснения отношений.
Постарайтесь понять причины такого поступка. Возможно, за фактом кражи кроется какая-то серьезная проблема. Например, ребенок взял дома деньги, потому что с него требуют "долг", а ему стыдно в этом признаться, или он потерял чью-то вещь, и эту потерю требуется возместить...

Попробуйте вместе с ребенком найти выход из сложившейся ситуации. Помните - это должно быть совместное решение, а не ваш приказ.

Украденную вещь необходимо вернуть владельцу, но необязательно заставлять ребенка делать это самостоятельно, можно пойти вместе с ним. Он должен почувствовать, что каждый человек имеет право на поддержку.


2.2 Профилактика воровства
2.2.1 Свое-Чужое:
Ребенок должен понимать, что есть вещи, принадлежащие лично каждому члену семьи. То есть необходимо установить границы собственности: чем ты можешь распоряжаться по своему усмотрению (дарить, обменивать), а чем - нет (в том числе вещами общего пользования).

2.2.2 Карманные деньги
Ребенок должен иметь карманные деньги, как можно с более раннего возраста. Лучше, если это будет организованно уже в дошкольном возрасте. Но уже в школьном возрасте - обязательно. У ребенка должны быть деньги на неделю. Сумма, опять же, зависит от бюджета семьи. В некоторых семьях это могут быть и 10 рублей, в некоторых и больше. Но лучше, чтобы в начальной школе это была сумма - адекватная возрасту. У ребенка могут быть потребности, которые родитель не предусмотрел. Ребенок может купить себе что-то в школьном буфете. Он может купить себе ручку, журнал, чупа-чупс. Он учится распоряжаться деньгами с самого раннего возраста.

2.2.3 Удовлетворение потребностей
Старайтесь понимать и по возможности удовлетворять разумные потребности ребенка или подростка (популярная в среде сверстников одежда, экипировка, техника и т. д.). Если не можете совершить покупку сейчас - договоритесь о более далекой перспективе или о том, что можно сделать самому: научиться шить, вязать, где-то подработать, чтобы оплатить хотя бы часть покупки.




Комментариев нет:

Отправить комментарий